计算机学院本科生网工党支部贯彻落实党的二十大精神和习总书记重要讲话精神，将“学、思、践、悟、行”贯穿支部教育全过程，高标准高质量完成各项主题学习教育任务。支部以提升大学生党员综合素养为基点，以促进党员“受教育、长才干、做贡献”为目标，创新“党建+专业”学生党支部党员教育新模式，助力打造“计科先锋”品牌，努力提升党支部的凝聚力、向心力和战斗力，充分发挥全体党员的先锋模范作用。

一、案例背景

党支部是最基层的党组织，是党全部工作和战斗力的基础。高校的学生党建是学校党建的重要组成部分，面对传统的理论教育较多，实效性不强现状，如何发挥学生党员的先进性和服务社会的有效性，体现党员先锋队的作用并与专业结合形成长效机制，保证党员教育质量是一个重要问题。

理论上，突出的专业特色为创新学生党员教育模式奠定了基础，为开展党员的社会实践教育提供了专业支撑。因此，计算机学院本科生网工党支部在工作中不断推进党支部工作的创新，打造“党建+专业”创新学生党支部党员教育新模式，制定了符合自身实际的具体活动计划，体现了“学”、“专”、“新”、“实”四个特点，引导学生党员应努力向专业学习与党性道德并举，突出特色，增强实效，紧抓学习科研的同时充分发挥党支部战斗堡垒作用。

二、主要做法

一是“学”——学习理论知识，提高党性道德，理论实际结合。网工党支部引领“计科先锋”团队，2019年和2022年暑假前往革命老区红安县，走进红安县档案馆、干部学院、董必武故居等地，聆听革命故事，接受红色教育。团队建立宣讲课件素材库，共计整理成5万余字、700余幅图片、400余分钟视频，结合学院“支部书记讲党史”、“理论知识大讲堂”等党建品牌活动，组建“计科先锋宣讲团”进团支部、进社团、进学生组织开展宣讲。

支部成员前往湖北红安干部学院开展调研学习

二是“专”——借助学科优势，发挥专业特长，做到学以致用。网工党支部借助学科优势，依托先进的VR&AR技术，通过视觉、听觉等全方位立体化运用，打造沉浸式、可互动的学习体验，真实再现红色革命场景。团队将项目以VR红色军事党史展馆的形式呈现，该展馆是以大武汉为主题的红色展馆，是计算机学院党建办公室通过Unity3D引擎开发进行驱动，采用虚拟仿真技术还原真实比例与画面的党建展馆。

三是“新”——打造新教育平台，推进创新模型，紧抓党史教育。网工党支部依托前期红色党史学习材料，2020年自主建设开发的移动端“学四史”党史学习平台，体验人数达3000人次，打破党员与组织之间、党员与党员之间交流的时空界限，改变了以往小范围、集中式、层层传递的灌输式教育模式，能够让党的声音快速直达基层支部一线，上级党组织的精神能迅速贯彻到党员中。

计科先锋开发学习“四史”答题小程序截图

四是“实”——依托专业知识，扎实志愿服务，弘扬奉献精神。2021年，网工党支部积极响应国家“乡村振兴”战略号召，组建团队走进湖北省神农架林区，依托专业知识探索乡村振兴新路径，助力神农架林区乡村旅游大发展以及“长江大保护”。“直播带货”——探寻特色农产品销售新模式。疫情影响下，网工党支部为解决神农架林区农产品销售面临的挑战，走访了当地部分电商企业，深入了解特色农产品的加工与销售，并与某企业展开合作，在抖音平台进行了线上直播带货活动，观看达到5000人次，助力当地乡村振兴的实现。“互联网+”——研究智慧旅游发展新模式。网工党支部主导开发景区神农架景区服务小程序，依托专业所学尝试通过VR技术展示真实旅游景观，提供在线云游、查看攻略、了解活动等功能，搭配动画和语音进行文化解说，力争让观看者跨越时间、地域的限制欣赏神农架绮丽美景，持续带动当地旅游业的发展。

三、实践成效

一是宣传成效好。近四年，网工党支部依托“计科先锋”品牌，实践成果先后被光明日报、中国青年网、长江云、红安电视台等媒体报道二十余次，累计阅读量过十万。

二是教育成效佳。支部通过对前期实践活动的整理、总结，共推“学习红安革命精神”、“学习红船精神”、“学习南昌起义、遵义会议、西柏坡精神”三个专题系列宣讲。2020年，支部组织的红色宣讲受众累计达到千余人，在学院中反响剧烈。

三是获得认可多。“计科先锋”品牌2019-2021连续三年获评校级暑期社会实践一等奖，2021-2022连续两年获评湖北省暑期三下乡优秀团队，2019年被推荐参加中国地质大学（武汉）学习之路系列教育成果分享会，2020年参加第十三届“挑战杯”红色专项并获校级一等奖。

四、下一步改进计划

一是保障学生党员实践教育的系统性和常态化。支部借助VR红色军事党史展馆系统，设计党员全年体验学习计划，将VR体验式党员教育与常规党员教育相结合，打造更完善、更系统的党员教育体系。

二是加强党员服务要专业性、针对性和连续性。支部将继续依托计科先锋品牌，为“大九湖景区服务小程序”在运营、营销、玩法、直播等各方面为产业带提供整合度更高的方案；不断维护、完善“四史”学习小程序，同时加深党员对专业的理解和认知。

三是避免理论与实际脱节，加强党员教育灵活性。引导支部党员做好充分的理论准备，保障理论与实际相结合，达到学以致用的目的。